河南工业大学工程硕士在职研究生复试分数线

河南工业大学工程硕士在职研究生复试分数线

河南工业大学工程硕士在职研究生复试分数线及复试通知，为了做好河南工业大学参加在职人员攻读硕士学位第二阶段考试(也即复试)的工作，保证研究生招生工作的公平与公正，提高新生入学质量，现将有关事项通知如下：

一、复试工作组织

1.相关学院成立复试小组，每个复试小组由3-5名本学科具有副高以上职称、办事公正的教师担任;每位复试小组成员对考生的面试进行打分，最后取其平均分作为该生复试的面试成绩。

2.复试项目包括专业考试和综合面试，每项总分各为100分。

综合面试考察考生的职业背景、成长过程、研究能力、工作状况、专业基本知识和基本技能等。面试内容包括综合素质及英语水平等测试，主要包括以下内容：平时工作经历及实践动手能力、研究能力，大学期间或工作期间获奖情况，专业基本知识，专业基本技能，英语听力口语，逻辑思维及表达能力。

3.复试考生凭书面复试通知书参加复试，未进行资格审查的考生及资格审查不合格的考生不得参加复试。

4.复试完毕后，将在学校研究生招生网及时公布所有参加复试考生的复试成绩，并从高分到低分依次确定拟录取名单。

5.考生应遵守考场纪律，如有作弊，一经发现当场取消复试资格。

二、资格审查

资格审查时须提交的材料：

1.《在职人员攻读硕士学位资格审查表》(需用报名现场打印的带照片的“资格审查表”)，由考生所在单位人事部门(或档案管理部门，下同)加盖公章，对资格审查表中内容进行审查确认、并填写推荐意见。此表原件及复印件各1份。

2.全国联考准考证及考生本人的有效身份证件原件及复印件各1份。

3.网上报名时注明无学位的须提交本科毕业证书及复印件，网上报名时注明有学位的提交学士学位证书原件及复印件各1份。

如考生持境外学历和学位报考，须经教育部留学服务中心认证，资格审查时须提交认证报告。

4.《参加在职人员攻读硕士学位第二阶段考试的考生情况登记表》一式两份。

5.本人近期免冠2寸照片2张。

三、复试人员名单

参加在职人员攻读硕士学位第二阶段考试人员人员为GCT成绩172分以上(含)的所有合格考生。

四、复试时间安排

内容时间地点工程硕士资格审查1月5日上午8：30-12：00莲花街校区办公楼B412房间工程硕士专业笔试和综合面试1月5日下午2：00-5：00食品工程-食品学院(电话67758017)；8246室

机械工程-机电学院(电话67756089)；7224室

建筑与土木工程-土建学院(电话67758183)32218室

说明：若学院复试时间安排在上午，也可在复试以后到研招办做资格审查。

五、指标分配

食品工程领域13人，机械工程领域10人，建筑与土木工程领域7人。若某领域合格人数少于计划招生数，学校可进行适当调整。

六、录取办法

1.按在职研究生成绩与复试成绩加权计算总成绩，其中GCT成绩占60%，复试成绩占40%，依总成绩从高到低依次录取。

2.有下列情况之一者不予录取：

(1)综合面试成绩低于60分者。

(2)专业考试成绩低于60分者。

七、其他事项

1.本通知即为有资格参加复试考生的正式复试通知，资格审查后领取纸质复试通知书，不再针对每个考生寄发书面复试通知。

2.第二阶段考试均在莲花街校区相关学院，请提前联系确认地点。

3.不符合报考条件或提供虚假报考信息的考生，一经查实，复试成绩无效，取消录取资格，责任由考生自负;

4.除报考时注明无学位的外，其他所有录取考生开学报到时必须提交教育部学位与研究生教育发展中心(简称学位中心)出具的学位认证报告，，考生接到录取通知书后请即刻办理。

5.录取的在职工程硕士的入学时间一般为次年的9月份，如有考生希望提前开始硕士课程学习，可在复试后与研究生处及相关学院协商。

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河南成考专升本土木工程考什么科目

根据成人高考专升本土木工程专业课程设置和就业方向中得知，土木工程专业属于专升本理工类，所以土木工程专升本成人高考考试科目为政治、外语、高等数学(一)。

成考土木工程专业好考吗?

成考整体来说考试难度不大，成考主要面向社会在职人员进行招生，社会在职人员，学历低，基础薄弱。面向这类人群报考，所以门槛不会设置太高，每年考试录取分数线都比较低，通过率能达到百分之九十左右。

土木工程专业就业前景好不好?

随着土木工程建造技术与装备的集成化和智能化发展，土木工程学科逐渐成为多学科、多技术领域交叉融合的知识系统。

传统的土木工程专业教学过多地体现为专业理论的培养，尤其是研究生教育，实践教学依附于彼此独立的专业课教学环节，且与行业技术进步存在落后趋势。这样的专业人才其知识结构缺乏与行业先进技术的融合与吸，与工程企业人才需求在知识结构及其完整性方面存在差距，影响企业的人才引进效果，会增加人才后期培养的周期与成本。

因此，充分利用高校与企业各自优势，探索理论教学与实践技能培养相互融合就显得很重要了，而塑造研究生实际操作技能、解决实际问题能力和创新能力的校企合作产学研实践教学培养模式十分必要。

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